“一天迎检两三轮”:形式主义别在校园借疫重来

“每天两到三轮检查”:形式主义不再在校园流行

校园防疫工作关系到师生的健康和安全 ,不允许有懈怠的余地,但这不是形式主义重返流行病的原因。

流行病得到控制后,“神兽”重归公众 。然而,在恢复上课后 ,一些学校精疲力尽 ,无法进行各种类型的防疫检查,因此他们很着急。

根据半个月的报告,虽然有些学校正忙于准备继续上课 ,并密切注意校园的防疫工作,但它们还必须一次又一次地通过检查 ,一次又一次地填写检查表 :一所大学迎来了十多所学校巡视小组一个接一个 ,中学恢复后每天向教育部门报告三套不同的学生状态表。许多检查和报告是重复性的,没有任何实际意义 ,这使初级教育者难以招架和痛苦。

校园防疫与师生的健康和安全有关,不容余力。当前的疫情防控形势仍然严峻,有关部门当然要高度重视重返校园,重返校园的工作 。但是问题在于,重复检查和报告的形式不仅无济于事,而且影响正常的教学秩序,使学校和教师难以安定下来 ,做好教育教学工作。有时,压力会逐层传递给父母,有些父母甚至不得不在凌晨四五点起床检查高峰,加剧家庭和学校之间的紧张关系  。

更令人担忧的是,反复检查和过度检查可能会加剧校园战争疫情的混乱  :看不见某些隐藏的危险,例如“马与马”检查,它们增加了交叉检查的风险 。感染 。遭受“折腾”的学校经常被迫使用形式主义来应对形式主义。

归根结底,校园防疫管理必须有效且温度密集。温度不仅不会软化预防和控制工作  ,而且会使人们感到满足战争和流行病的需求 ,从而提高和加强了预防和控制工作。在信息时代,通过信息共享,避免重复检查和报告 ,并帮助学校协调流行病的预防和控制以及教育和教学 ,这并不困难。

实际上,校园苦涩的形式主义早就进行了 。3年内执行188个临时任务;为了应付检查忙而没有时间准备课程;校长嘲笑自己“徐三多”-更多的检查,更多的评估,更多的文件……许多与教育和教学无关的事情打破了校园的宁静,并加剧了校园中小学教师不合理的工作量它是一个压倒性的“表兄弟”和“表兄弟”。

教育部在对这一问题的深刻理解基础上,在2019年全国教育工作会议上强调 ,需要努力减轻教师的负担,全面清理和规范进入学校的各种检查 ,评估和评估活动。学校,并实施未列出或未经许可的目录列表系统。

此后 ,中央改革委员会审议通过了《关于减轻中小学教师负担,进一步营造良好教育教学环境的若干意见》,明确提出对中小学教师的监督检查和评价项目。中学应在现有基础上减少50%以上 ,并执行清单 。通过管理,教师可以放心地进行教学,并对他人进行教育。

现在社会已经进入流行病防控的正常阶段,这个问题再次出现被暴露  。问题并不可怕,关键在于您是否可以积极面对并妥善解决 。在推进科学的防疫工作的背景下,有效消除校园风气的教育本身也是一件好事。

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